数学通讯2023年21期
- 辅教导学_教育·教学·研究
- 凸显联系性 突出整体性——以“幂函数”内容为例张扬;段小龙;
- 基于大概念的“三角函数”单元教学探究与思考徐启明;
- 环环相扣:追求自然的数学课堂——以“直线与平面平行的判定”为例杨龙;
- “双减”背景下初中数学作业设计的实践与思考钱旭东;沈迎华;
- 突出概念获得过程 锤炼学生数学眼光——以“同位角、内错角、同旁内...李建国;赵亚洲;
- 一“矩”三“折”觅策略——轴对称视角下特殊平行四边形的复习课研究徐建兵;金李娜;
- 基于数学推理能力的问题链设计与思考——以“二次函数”的章节复习为例张莉莉;薛莺;
- 深度设计以“理解”为目标的教学——以“整式的化简”为例余献虎;
- 辅教导学_解题方法
- 立足基础图形探寻解题途径陈凌燕;
- 把课堂还给学生——以一节解三角形习题课为例陈晓明;
- 专论荟萃
- 一道解析几何预赛试题的探究与推广李俊岭;
- 三角形的内心和重心所在直线的一个有趣性质林以状;黄新民;
- 一道高考试题的解法研究和变式推广吕二动;
- 复习参考
- “演绎与合情”融合的推理核心素养评价探析——以2023年成都中考数学...黄祥勇;
- 赏析两道跨主题融合中考试题郑小娇;
- 觅对称中心 悟解题视角唐洵;
- 聚焦教材习题 强化解法探究 培养核心素养张胜波;罗礼明;
- 课外园地_数学竞赛之窗
- 两道思维能力测试题的解法探究和变式拓展徐胜林;
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- 问题征解--